理解孩子的感受
一天洗手的時候,3歲的小至突然大哭起來,邊哭邊斷斷續(xù)續(xù)地說著什么,我知道小至還不能用語言表達(dá)太多的意思,所以容易用喊叫、哭的辦法來表達(dá),替他準(zhǔn)確地表達(dá)出他的意思往往是可以取得他的信任。而且小至不太喜歡別人的身體接觸,所以我只是走到他的身邊,蹲了下來。我發(fā)現(xiàn)他一直看著掛毛巾的柱子,而柱子上是空的,我試著說:“小至的毛巾沒有了,老師知道了?!毙≈亮⒖掏V沽舜罂?,抽噎著說:“毛巾沒有了?!辈⑶倚刨嚨匕咽址旁谖业南ドw上,我順勢把他抱起來,一邊重復(fù):“毛巾沒有了,老師知道了。”他很信賴的伏在我的肩上,漸漸平復(fù)下來,我猜想他的毛巾可能是早上入園的時候忘了掛了,于是又帶他去拿了一條。他帶著滿意的神情擦了手,去吃水果了。
吃飯的時候,大部分孩子已經(jīng)開始吃飯了,還不到3歲的小圓卻一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)坐著,我說:“小圓,今天有你特別愛吃的餃子,快來吃啦。”小圓搖搖頭,說:“不行?!蔽矣謫杽e的小朋友:“餃子香不香?”小朋友們說:“可香了?!蔽艺f:“小圓來聞聞?!毙A還是搖搖頭,說:“不行?!蔽矣X得有點(diǎn)奇怪,就走過去,發(fā)現(xiàn)她手里緊緊攥著一個紙折的小船和四個亮閃閃的幸運(yùn)星,于是我想先轉(zhuǎn)換一下她的情緒,就把她抱起來轉(zhuǎn)了個圈,小圓開心的笑了,我?guī)剿男⊥扒埃囍f:“這是小圓的桶,放到桶里吧。”小圓很樂意地把小船放到了桶里,這使我確認(rèn)了開始的猜測:小圓舍不得放下這些東西,又不知道怎么處理這件事。我又示意她的另一只手,小圓又搖搖頭,說:“不行?!笨磥?,她不放心這四顆星星,于是我說:“那讓老師幫你拿著吧,小圓吃完飯,老師就還給你?!毙A想了想,欣然同意了,去洗手吃飯了。
分析:孩子隨小,可是也有自己的感受和心事。對于不同特點(diǎn)的孩子,取得他們的信任有不同的方式,作為老師和家長,應(yīng)平日多觀察孩子的習(xí)慣行為,多了解他們的心靈接受方式和程度。這樣在孩子有心事的時候,讓他能感覺到你能理解他,能明白他的意思,并可以幫他解決問題,這樣才能達(dá)到與孩子的心靈溝通,取得孩子的信任。